教育專業月刊

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  • 貴州變身雲端數據中心

    教聯會副秘書長 馮劍騰

    筆者到內地考察期間,認識了一位新朋友。從朋友口中得知他參加了「百名博士」計劃,分別到西北地區掛職,幫助西北發展。這位朋友剛好被分配到貴州。在筆者的印象中,貴州一直都是一個「三無」的地方,即「天無三日晴,地無三里平,人無三両銀」。在全國發展排名,貴州也一直落後於全國整體水準。
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    2015年10月24日
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  • 做一個有教育思想的教師(下)

    浙江省海寧市教育局教研室 劉培良

    尊重生命,尊重個性,尊重心理。尊重,應體現在教育的每個細節,每個環節,並貫串教育的整個過程。我們做老師的要經常撫心自問,把檢點與反思作為職業的習慣:教育教學中,我們是否把每個學生真正作為一個獨立的、個性的、成長的、發展的、有着不可預測潛力的形象?而最關鍵的是,他是否是作為人的形象出現在你老師的眼前?還是隨意地、簡單地,甚至粗暴地隨着你老師思想認知的深淺、情感的親疏、情緒的起伏,來決定今天這節課上學生的喜怒哀樂,來左右一個學期甚至整個中學階段這個學生的興趣愛好、思想情感的發展?
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    2015年10月19日
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  • 讓自閉症學生真的活躍起來

    陳靖逸老師(保良局余李慕芬紀念學校)

    我不知道如何形容這個學生,他有時好似很活躍,但有時又很懶惰,明明「活躍」和「懶惰」是相反的意思,但卻同時存在於一個自閉症學生身上。在別人眼中,他會無緣無故大叫、亂跑、彈跳、咬手,但有時他又會躲在一角,不肯起來。印象中,他喜歡用英語不停詢問你的名字。
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    2015年10月19日
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  • 藉「一帶一路」 認識國情的活動形式

    將軍澳香島中學校長 鄧飛

    上一期談到,可以藉助「一帶一路」這個題目來向學生推廣認識中國國情。本期探談,可以具體用什麼活動形式來加以推廣。一言蔽之,至少可以有三類活動形式──採訪報道比賽、專題研習比賽和辯論比賽。
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    2015年10月13日
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  • 通過「一帶一路」認識國情

    將軍澳香島中學校長 鄧飛

    老實說,之前我也沒有想過本文的題目。話說剛剛過去的9月20日的全國港澳研究會在香港舉行的研討會,倒是第一次讓我想起,可以通過「一帶一路」的國家政策,引導學生理解當下的中國發展和國情。
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    2015年10月06日
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  • 幾近空白的香港抗戰史教育

    將軍澳香島中學校長 鄧飛

    留意,我不是說香港抗戰幾近空白,我是說香港抗戰史教育的幾近空白。香港幾乎人人都知道什麼叫做「三年零八個月」,也就是日本佔領香港的時間。但是,對香港在整個中國抗戰之中扮演什麼角色,以及當時的香港人在日本統治之下遭遇過什麼苦難,卻知之不多。為何會這樣呢?這是基礎教育缺失之故,在中國歷史科課程範疇內,能夠提到香港抗戰歷史的,根本就沒有幾句話。
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    2015年09月22日
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  • 貫徹實施因材施教

    教聯會副秘書長 馮劍騰

    上一期筆者提到,在「教師對融合教育意見」的問卷調查結果顯示,受訪教師所在學校平均每校錄取了五類融合生,最多達到九類。如果只是把有特殊教育需要的學生安排入讀普通學校,而沒有做到「因材施教」,那麼就與融合教育的精神背道而馳了。
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    2015年09月17日
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  • 教有所悟——做一個有教育思想的教師(上)

    浙江省海寧市教育局教研室 劉培良

    有的老師會疑惑:你我只是一個普通的教師,以教書為謀生的職業,我們只要完成每一節課就可以了,哪需要甚麽教育思想?再者,教育思想又是甚麽東西?怎樣才算是有教育思想?有教育思想又會怎樣?問題,真的是越問越多。 
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    2015年09月15日
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  • 教師疑難共解——幸福

    畢明

    現今的孩子都在細心呵護下成長,過着幸福的生活。家長對他們照顧有加,早由幼兒班開始,已為他們奔波,為他們打點一切。所謂「養兒一百歲,長憂九十九」,即使到了高中,不少家長仍然會擔心他們會受升學、工作和戀愛等不同的問題所困擾。
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    2015年09月15日
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  • 抗戰教育的矛盾心理

    將軍澳香島中學校長 鄧飛

    今年是中國抗日戰爭勝利70周年,九月三日又是國家第一次規定的抗戰勝利紀念日假期,那麼在中小學進行抗戰教育就是應有之義。既然如此,那為什麼本文標題又稱作「矛盾心理」?總不見得不作教育吧?
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    2015年09月15日
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