教育專業月刊

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  • 歷史的濫用

    將軍澳香島中學校長 鄧飛

    常言道:讀史使人明智,讓人能鑑古知今。筆者在這裏偏要說些反話。讀歷史讀得不恰當,會帶來大問題。此話怎解?所謂歷史能讓人鑑古知今,具體而言就是了解歷史上發生過什麼,然後將歷史上發生過的事例類比到當今時代,找出彼此的相似之處,然後吸取歷史上成功的經驗,避免歷史上失敗的教訓。簡單而言,這是一種類比方法。另外,還有更為簡單的歷史借鑒手法,就是根據某一國家、民族、社會等從古延續至今的某一社群的歷史作為,自然而然推想這個社群在當今世代也是有類似的集體行為或者價值規範。
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    2015年12月01日
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  • 全球化和恐怖主義

    將軍澳香島中學校長 鄧飛

    全球化單元是一個師生皆覺苦難的單元,而政治全球化更是難中之難。因此,在業界呼籲之下,政治全球化順應民意而從通識科全球化單元中給取消掉了。好了,恰好爆發ISIS伊斯蘭國等一系列恐怖主義襲擊5事件了,那麼到底該不該向學生介紹這些佔據全球媒體頭條和全球社會普遍關注的大熱門時事議題呢?如果應該介紹,在哪個單元說好呢?如果不應該介紹,那以後就不要再提通識科關注社會時事了,最引關注的恐怖主義現象都不作介紹和引導探究,還有什麼時事比這更引起全球矚目的?
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    2015年11月24日
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  • 對新高中歷史科課程的幾個迷思(中)

    朱志明老師 (培僑書院)

    對地域的迷思

    2003年後的會考世界歷史科及新高中課程加入了四個新地區的歷史——東南亞(非殖民運動)、巴爾幹半島(種族衝突)、中東(以阿衝突)與南非(種族隔離政策)。有別於香港、中國與日本那種總述性歷史發展的內容模式,也有別於歐洲史中以兩次大戰及冷戰為中軸貫串起各個主要國家發展的模式,涉及這幾個地域的歷史是以主題形式,相對較為獨立。
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    2015年11月23日
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  • 熱誠

    風珝凝

    最近在社交網站上不少教師分享各自的時間表。部分分享提及老師在上午6時起床,7時半到學校,12時半至12時45分為午飯時間(很多時候忙得更連這段吃飯時間也沒有),下班時間約8時半,回家還要邊吃晚飯邊改簿,凌晨1時才能睡覺。
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    2015年11月23日
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  • 港女港男港孩現象

    將軍澳香島中學校長 鄧飛

    有學生忽然問我,港女港男現象,與通識科有關嗎?
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    2015年11月17日
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  • 國情教育「現代化」─從明朝棄守敦煌講起

    教聯會副秘書長 馮劍騰

    今年暑假,筆者與一眾教育界同工去了一趟甘肅。7月22日一大早,筆者一行就坐上大巴,駛上連霍(江蘇連雲港到新疆霍爾果斯)高速,離開嘉峪關向敦煌進發。筆者為了更好地欣賞河西走廊風光,特意挑選了司機旁邊導遊座位。望着逐漸遠去的嘉峪關,筆者一直思考一個問題:明朝建關城為何放棄嘉峪關以西的敦煌?
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    2015年11月14日
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  • 教育界不認同偷拍偷錄

    教聯會副主席 王惠成

    最近從媒體報道得悉,立法會議員葉建源對於港大校委會會議被偷錄,說是「難以判斷是正確抑或不正確」!作為老師,我驚訝於教育界別會有這樣的一個代表!
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    2015年11月12日
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  • 工業中國

    將軍澳香島中學校長 鄧飛

    最近有一條新聞,提到德國駐華大使說:中德兩國應該共同制定下一次工業革命的標準。這條新聞恐怕不是引起很多香港人的關注,但這的確是一條非常重要的新聞。重要在哪呢?
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    2015年11月03日
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  • 對新高中歷史科課程的幾個迷思(上)

    朱志明老師 (培僑書院)

    2015年是我任教的第六個年頭。最初新高中學制剛剛開展,不同科目的教師都從新的課程綱要中揣摩教學重點,好讓莘莘學子能在公開考試獲取佳績。自2012年第一屆中學文憑試後,至今歷四屆,這四年間除了從公開考試中印證對課程重點的理解外,另一方面作為歷史教師,也
    從歷史學習的角度去反思新課程的特點。四年過去了,不期然產生了不少對課程的迷思。
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    2015年11月02日
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  • 貴州變身雲端數據中心

    教聯會副秘書長 馮劍騰

    筆者到內地考察期間,認識了一位新朋友。從朋友口中得知他參加了「百名博士」計劃,分別到西北地區掛職,幫助西北發展。這位朋友剛好被分配到貴州。在筆者的印象中,貴州一直都是一個「三無」的地方,即「天無三日晴,地無三里平,人無三両銀」。在全國發展排名,貴州也一直落後於全國整體水準。
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    2015年10月24日
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