教育專業月刊

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  • 跑出活力人生

    優才書院校長 陳家偉

    1月10日星期日參加了由教聯會第一次舉辦的教師慈善長跑,以慶祝教聯40周年的會慶。我參加的是10公里,因為已年過50,所以慘被列作「元老組」,甚不是味兒,因為又元又老;我建議下年改稱「知命組」,而60以上則叫「耳順組」為佳。我的號碼是1022,這次亦是我第一次參加10公里的比賽。
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    2016年03月14日
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  • 一帶一路教學所必須的背景知識: 歷史和現況(上)

    將軍澳香島中學校長 鄧飛

    隨着「一帶一路」政策宣講,這個課題也自然而然進入通識科的課題,成為教學和探究的議題。看過坊間業界一些為數不多的「一帶一路」通識科教學材料,還是那種通病:介紹課堂教學設計的多,介紹課題教學內容的少。誠然,這個題目的確非常新鮮,沒有多少成熟的參考資料可供中學教育使用,但這也不等於可以淡化處理課題內容。
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    2016年03月08日
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  • 從天人合一說到卜筮

    將軍澳香島中學校長 鄧飛

    一連寫了幾篇講天人合一的文章,其實目的只有一個,希望能更全面地了解傳統文化的一些觀念,不要想當然地用今天的想法,不加驗證地套用到古人身上。天人合一主要是政治上的說理和應用,這才是主流,其他諸如道家養生、風水等包含的天人合一觀,說得難聽點,在古代是屬於末流的,而且與政治上的天人合一不僅沒有衝突,甚至還藉政治的術語和等級思維來套用到本屬養生、風水等非政治的範疇上,此處不再贅述。
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    2016年02月23日
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  • 求學的起跑線及其意義

    王煒文(香港城市大學講師)

    筆者相信每個人的才智與能力應是均等的,鶴立雞群的優才或特別愚魯的只是少數例外。人的能力與引發其釋出能力的誘因,各人的差異可以很大,如何作起跑因此不宜拘泥,以免扼殺孩子應有的發展機會。
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    2016年02月22日
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  • 再補充說明天人合一

    將軍澳香島中學校長 鄧飛

    上一期談到「天人合一」這個常常聽到的傳統文化概念,並不是如今人所想那種環保涵義,更多是一個政治神學的概念,結果有網友讀者還是不明所以,好,這裏在補充若干例子。
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    2016年02月02日
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  • 善用波動市作投資教材

    漢華中學企會財教師 馮劍騰

    近日股票市場劇烈波動,受國際市場影響恒生指數新年至今已經急挫近三千多點,單日跌幅少則數百點多則近千點。熟悉股市的人可能感覺有點像98年金融風暴那樣,大鱷在股市、匯市興風作浪,搞到人心惶惶,做低股市、沽空期指,同時夾擊港元,從中牟利。但作為任教企會財科的教育工作者,筆者倒是考慮如何運用好這個「大時代」活生生的教學案例,讓下一代學好本科知識外,增加市場變化對社會、個人投資等影響和變化的經驗呢?
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    2016年01月29日
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  • 天人合一是環保理念?

    將軍澳香島中學校長 鄧飛

    當教授環境單元和中國單元之文化部分的時候,似乎不少課本參考書乃至專業的主題講座都會提到一個觀點,說中國傳統文化中的「天人合一」觀,是一種強調人和大自然和諧統一的觀念,有別於西方文明傳統那種征服自然的觀念。再進而延伸之,似乎「天人合一」觀足以證明中國傳統文化已經具備環境保育的理念了。例如,香港電台一個介紹保護大自然的紀錄片節目,其命名就為:天人合一。
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    2016年01月26日
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  • 從經濟角度談澶淵之盟

    教聯會副秘書長 馮劍騰

    一提到戰後和約,大家很容易聯想到「璦琿條約」、「南京條約」、「馬關條約」等等不平等條約,割地賠款,喪權辱國。筆者所寫的這個條約發生在宋代,主角叫趙恆廟號「宋真宗」,當然比起創業宋太祖趙匡胤和亡國宋徽宗趙佶兩位沒有那麼出名。但如果提到名句「書中自有黃金屋,書中自有顏如玉」,大家應該都聽過,其實就是出自這位宋真宗的手筆《勵學篇》。
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    2016年01月26日
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  • 陰謀論的隨想

    將軍澳香島中學校長 鄧飛

    最近的書店老闆失蹤事件,又為香港社會時事平添了幾分詭異情節。人不見了,卻無出入境紀錄。如果通識科對這件事進行時事探究,實在不知用什麼可信的材料進行探究。從宏觀而言,人類歷史並不總是暴露在陽光之下的,在學校歷史科那近乎蓋棺論定式的課文敘述之外,以及在通識科課堂對新聞報道作煞有介事地探究之外,似乎總是存在着其他不為大眾所知的推動歷史變遷、影響社會變化的真正動力。從塵封日久而尚未解密的檔案,到小說《達文西密碼》所提及的「共濟會陰謀」,對於這些我們尚未得知,甚至連是否真正存在也說不清的力量,我們惟有將之命名為「陰謀論」。人們對「陰謀論」這個詞既充滿敬畏恐懼,也充滿獵奇心理。
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    2016年01月12日
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  • 對新高中歷史科課程的幾個迷思(下)

    朱志明老師 (培僑書院)

    對人物的迷思

    歷來重要歷史人物對國家以至世界歷史發展的影響是歷史學習的其中一個切入點。梅特涅時代、德意獨立運動中的加富爾、卑斯麥;二次大戰間的希特拉、墨索里尼、史太林等人所做的事情,所推行的政策,我們那一代人都還記憶猶新。
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    2015年12月14日
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